Ķīmijas skolotājs

Laipni lūgti!

Laipni lūgti „Ķīmijas skolotājs” jaunajā mājas lapas versijā, kura vēl atrodas izstrādes stadijā, bet daļēji jau funkcionē! Iepriekšējā projekta mājas lapas versiju Jūs varat apskatīt pēc adreses: http://old.kimijas-sk.lv

Par Ķīmijas 54. valsts olimpiādes rezultātiem

2013. gada 3.-4. aprīlī Latvijas Universitātes Ķīmijas fakultātē un Rīgas Tehniskās universitātes Materiālzinātnes un lietišķās ķīmijas fakultātē norisinājās Ķīmijas 54. valsts olimpiādes trešais posms. Novadu un pilsētu olimpiādē kopumā piedalījās 1213 skolēni, savukārt valsts olimpiādē piedalījās 109 Latvijas skolēni. Šodien jau ir zināmi oficiālie Ķīmijas 54. valsts olimpiādes rezultāti.

Par 2013. gada Atklātās ķīmijas olimpiādes rezultātiem

Ir zināmi labākie skolēnu sasniegumi Atklātajā ķīmijas olimpiādē. Apbalvošana notiks vienlaikus ar Valsts ķīmijas olimpiādes uzvarētāju apbalvošanu - 2013. gada 4. aprīlī plkst. 15.30 Latvijas Univeristātes Mazajā aulā, Raiņa bulvārī 19, Rīgā.

Latvijas zinātnieku atklājums, kurš var izmainīt pasauli

Zinātnes vēsturē ir daudz piemēru, kad ievērojami atklājumi tiek izdarīti it kā nejauši. Taču pētot katru šādu gadījumu, nākas atzīt, ka nekā nejauša tur nav un visa pamatā ir neatlaidīgs prāta un roku darbs. Jaunatklājums, par kuru pavēstīts zemāk, tika patentēts pirms nedēļas. Šodien, nu, ir pienācis laiks izstāstīt par vēl vienu sasniegumu, ko veikuši Daugavpils Universitātes organiskās sintēzes speciālisti kopā ar Latvijas Universitātes Mugurkaulnieku sistemātikas laboratorijas (MSL) pētniekiem.

Lasīt tālāk ...

Par nodarbībām ķīmijas uzdevumu risināšanā

Nodarbības skolēniem ķīmijas uzdevumu risināšanā notiks Latvijas Universitātes Ķīmijas fakultātē (Rīgā, Kr. Valdemara ielā 48.) 2013. gada 26. janvārī, 23. februārī, 23. martā un 27 aprīlī.

Nodarbību laiks: 10.00-11.30 9. un 10. klasei, 12.00-13.30 11. un 12. klasei.

Nodarbības vada Daugavpils Universitātes asociētais profesors Mihails Gorskis

Didaktiskās spēles ķīmijas mācīšanā – kāpēc, kad un cik daudz

Jau vairākus gadu desmitus sabiedrības uzmanības centrā atrodas izglītības kvalitātes paaugstināšanas problēma. Pēdējā laikā vadošie pedagoģijas zinātnes speciālisti visā pasaulē saskata šīs problēmas risināšanas iespējas, mērķtiecīgi ieviešot praksē zinātniski pamatotas pedagoģiskās tehnoloģijas.