Mihails Gorskis
Projekta vadītājs un zinātniskais redaktors
STEAM licejā stiprinās iedzīvotāju eksaktās zināšanas
Ņemot vērā zemo jauniešu interesi par dabas un inženierzinātnēm, kā arī nepietiekamo izglītības līmeni jauno studentu vidū, ir radusies ideja izveidot jaunu eksakto zinātņu izglītības iestādi – STEAM Liceju.
Izglītības reformu fiasko
Izglītības nozare Latvijā ir reformēta gadiem. Ir optimizēts un pāroptimizēts skolu tīkls, nauda bēgusi no skolēna, tad tam sekojusi, tad atkal bēgusi.
"Šobrīd izmisums pārņēmis arī tos direktorus, kuri bijuši pozitīvi noskaņoti." Siguldas ģimnāzijas direktors par skolotāju trūkumu
Šobrīd izmisums pārņēmis pat tos kolēģus, direktorus, kuri izsenis bijuši pozitīvi noskaņoti, direktori ir izmisumā, trešdien, 15. decembrī, Latvijas Televīzijas raidījumā "Šodienas jautājums" sacīja Siguldas Valsts ģimnāzijas direktors Rūdolfs Kalvāns.
Stāsta Māris Koniševs
Kamēr vēl cītīgi gatavojamies, lai varētu šajā mācību gadā aizvadīt nodarbības klātienē, līdz pirmās nodarbības izsludināšanai publicēsim vairāku bijušo Mazās ķīmijas skolas dalībnieku stāstus par pieredzi MĶS nodarbībās.
In memoriam
2021. gada 2. novembrī pēkšņi mūžībā devies ķīmijas skolotājs Māris Siliņš.
Sagatavošanas kursi ķīmijā vidusskolēniem
RTU Materiālzinātnes un lietišķās ķīmijas fakultāte (MLĶF) sadarbībā ar ķīmijas skolotāju Dr. paed. Mihailu Gorski organizē sagatavošanas kursus ķīmijā.
LU Starpnozaru izglītības inovāciju centrs paziņo
Par iespēju lietot ķīmijas trenažieri
Sakarā ar to, ka atkal daļa skolēnu aiziet mācīties attālināti, kārtējo reizi pieauga interese par ķīmijas trenažiera izmantošanas iespējam.
RTU atklāj virsmas un nanoobjektu spektroskopijas kompleksu
Rīgas Tehniskajā universitātē (RTU) izveidots mūsdienīgs virsmas un nanoobjektu spektroskopijas komplekss. Jaunais aprīkojums ļaus studentiem gūt padziļinātas zināšanas, bet zinātniekiem izvērst starpdisciplinārus pētījumus un ciešāk sadarboties ar industriju.
Diskutēs par to, kā veicināt eksakto mācību priekšmetu apgūšanu
Iepriekšējo gadu centralizēto eksāmenu rezultāti rāda, ka skolēnu zināšanu līmenis eksaktajos mācību priekšmetos vēl joprojām ir zems, salīdzinājumā ar humanitārajiem mācību priekšmetiem.
